Курсовая работа на тему: Волевые качества личности подростка

Введение

Актуальность проблемы исследования воли в подростковом возрасте определяется потребностями целого ряда общественных институтов, непосредственно включенных в процесс формирования и воспитания членов общества. Семья, школа, общество с каждым годом предъявляют к подрастающему поколению все более высокие морально-этические, социально-политические, идеологические требования.

Трудно представить себе то количество внешних и внутренних факторов, которые воздействуют на подрастающего ребенка и каждый раз изменяют мир его переживаний. Далеко не все дети владеют своими мыслями, чувствами и поступками.

Оглавление

- Введение.

- Психологические особенности воли.

- Определение понятия воля.

- Представления о волевых качествах.

- Структура и общие характеристики волевых качеств.

- Классификация волевых качеств.

- Возрастные особенности воли.

- Раннее детство.

- Преддошкольныи возраст.

- Младший школьный возраст.

- Подростковый возраст.

- Старший школьный возраст.

- Развитие воли в подростковом возрасте.

- Экспериментальное исследование волевых качеств подростков.

- Анализ результатов, полученных после проведения методики изучения импульсивности и волевой регуляции подростков.

- Анализ результатов, полученных после проведения методики Социальная смелость.

- Анализ результатов, полученных после проведения методики Самооценка силы воли.

- Заключение.

- Список использованной литературы.

- Приложение.

Заключение

Выполненная работа дополняет представление о психологии волевых процессов в общем, и в подростковом возрасте в частности. В работе представлена характеристика подросткового возраста, как переходного, критического, трудного, но и жизнеутверждающего, направленного в будущее.

Социокультурная модернизация и переход экономики на рыночные отношения вызывают необходимость в новом подходе к проблеме социальной самореализации личности.

В наиболее трудном положении в современной ситуации оказались молодые люди, находящиеся в подростковом и юношеском возрасте. Потребность молодежи в самоопределении, стремление к самоутверждению, самоусовершенствованию, с одной стороны, стимулируются происходящими в обществе процессами, с другой - ограничиваются отсутствием социальной поддержки в определении своего места в системе социально-профессиональных отношений.

Список литературы

- Алексеев Н.Г. Воля // Философский энциклопедический словарь.- М. : Сов. энцикл., 1983.- с.

- Баканов Е.Н. Исследование генезиса волевого действия.- М: МГУ, 1979.-с.

- Божович Л.И. Что такое воля // Семья и школа.- 1981.- 1.- с.

- Брихцин М. Воля и волевые качества//Психология личности в социалистическом обществе.-М.

- Выготский Л.С. Собр. Соч. Т. 4.-М., 1983. -с.

- Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения.-Рязань, 1979. -с.

- Гоноблин Ф.Н. Психология. Учебное пособие.-М., 1976.- с.

- Джемс У. Психология.-М., 1991. -с.

- Зимин П.П. Воля и ее воспитание у подростков.-Ташкент, 1985.-с.

- Иванников В.А. Проблема воли: история и современность // В сб.: Проблемы психологии воли.- Рязань, 1991.- 199 -с.

- Ивашкин В.С. Природа и психологические механизмы волевого усилия // Проблемы психологии воли.- Рязань, 1991.- с.

- Ильин Е.П. Психология воли.-СПб., 2000.- с.

- Калин В.К. Волевая регуляция деятельности. Автореф. докт. дисс.- Тбилиси, 1989.-с.